Begabte Schülerinnen und Schüler erleben Schule aus ihrer Sicht immer wieder als demotivierend und eintönig. Nicht selten führt diese subjektive Wahrnehmung zu Desinteresse und zu absinkenden Schulleistungen. Das Begabtenprojekt ist deshalb ein Angebot unserer Schule, in dem besonders begabte oder interessierte Schülerinnen und Schüler aller Teilschulen dazu angeregt werden, Schule als lebensrelevanten Lernort zu entdecken. Im Mittelpunkt dieses Konzeptes steht die Förderung von Selbstwirksamkeit, die wiederum intrinsische Motivation für die erarbeiteten Inhalte wecken soll. Letztlich sollen Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung für die eigene Bildungsbiographie zu übernehmen.
Die Begabtenförderung hat auch in Bezug auf die Projektkoordinatorin, Frau Dr. Friedrich (Biologie, Chemie) einen deutlichen MINT-Schwerpunkt. Bereits im ersten Schuljahr 2015/16 belegen sehr erfolgreiche Wettbewerbsteilnahmen der Schülerinnen und Schüler den Wert der Begabtenförderung gerade auch für die MINT-Fächer aller Teilschulen (vgl. Erfolge unten).
Das Projekt eröffnet den Teilnehmenden diese Möglichkeiten:
- sich in der Schule eigenständig und unabhängig vom Unterricht über einen längeren Zeitraum mit einem größeren selbst gewählten Thema zu beschäftigen;
- zusätzliche schulische Veranstaltungen (z.B. PLUS Kurse) oder außerschulische Veranstaltungen (z.B. Frühstudium o.ä.) zu besuchen;
- über einen längeren Zeitraum am Unterricht in einzelnen Fächern in einer höheren Jahrgangsstufe teilzunehmen;
- eine Klassenstufe zu überspringen.
Die Schule sichert zu, die Schülerinnen und Schülern bei der Erreichung ihres Ziels bzw. der gewählten Projektarbeit zu unterstützen und zu begleiten.
Dafür gelten die folgenden inhaltlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen:
1. Anmeldung
Alle Schülerinnen und Schüler der WLS werden zum Ende und Beginn des Schuljahres über die Möglichkeit, an diesem Projekt teilzunehmen, informiert. Im Oktober findet eine Auftaktveranstaltung statt, zu der die interessierten Schülerinnen und Schüler eingeladen werden. Bis zu den Herbstferien besteht die Möglichkeit, sich bei der Projektkoordination zu bewerben. Über die Teilnahme entscheidet der gesamtschulische Lehrerarbeitskreis Begabtenförderung.
2. Projekt / Vorhaben / Themenstellung
Die Schüler wählen unter den Lehrerinnen und Lehrern eine begleitende Lehrkraft für ihr Projekt bzw. Vorhaben aus und legen die Themenstellung, das angestrebte Ziel, das Vorgehen im Einzelnen und den Zeitrahmen mit dieser gemeinsam fest (Vereinbarung über ein Portfolio). Ein bestimmtes zu bearbeitendes Projektthema sollte nicht dem Unterrichtsstoff eines bestimmten Faches entnommen sein; ansonsten ist die Wahl der Thematik frei. Eine mögliche Eingrenzung soll mit der begleitenden Lehrkraft abgesprochen werden. Diese berät nicht nur als Fachlehrkraft, sondern auch in Bezug auf Planung und Organisation des Projekts. Regelmäßige Beratungsgespräche mit dieser Lehrkraft sichern den Projekterfolg. Diese Regelung gilt auch für ein Gruppenprojekt.
3. Lern- und Arbeitsorte
Für die Durchführung notwendiger Arbeiten ist es den Schülerinnen und Schülern erlaubt, in bestimmten Stunden den Unterricht zu verlassen, um andere Lernorte wie z. B. die Bibliothek oder naturwissenschaftliche Fachräume aufzusuchen. Voraussetzung ist eine vorherige Absprache mit den Fachlehrkräften (ggfs. unter Vermittlung der begleitenden Lehrkraft sowie eine Bestätigung der Aufsicht in der Bibliothek bzw. anderen Fachräumen). Beim begründeten Verlassen der Schule ist eine Abmeldung im Sekretariat erforderlich. (Anm.: Diese Bestimmung gilt nur nach individueller Vereinbarung und nur für ältere Schülerinnen und Schüler.)
4. Klassenunterricht, Absenzen und Teilnahme an Leistungsnachweisen
Versäumter Unterrichtsstoff wird eigenständig nachgearbeitet, so dass die anderen Schulleistungen nicht unter der Teilnahme am Begabtenprojekt leiden. Termine der eigenen Schulaufgaben müssen eingehalten werden. Regelmäßiger Schulbesuch wird vorausgesetzt.
Schüler, die die selbst gestellte Aufgabe nach mehrfachem Hinweis erkennbar nicht verfolgen, scheiden nach Rücksprache mit den Eltern aus dem Begabtenprojekt aus. Die Eltern erhalten darüber eine schriftliche Information der Schule.
5. Protokollheft und Portfolio
Von der Themensuche bis zum Abschluss der Arbeit führen die Schülerinnen und Schüler ein Protokollheft; dieses ist Bestandteil des Portfolios. Darin sollen sowohl die Arbeitsschritte und -Schwerpunkte, eventuelle Schwierigkeiten, Erfolge wie auch die Gespräche mit der begleitenden Lehrkraft in Form von Notizen festgehalten werden. Das Protokollheft enthält auch die von den Lehrkräften abgezeichneten Abmeldungen für andere oder außerunterrichtliche Aktivitäten. Für die konkrete Umsetzung des Portfolios wird die Nutzung der Lernplattform FRONTER angeraten.
6. Ergebnispräsentation und Zertifikat
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse in angemessener Form und stellen der Schule das Ergebnis der Projektarbeit zur Verfügung. Sie erhalten dafür eine Rückmeldung in Form eines Zertifikats und/oder einer entsprechenden Zeugnisbemerkung.
7. Erfahrungsaustausch
Schülerinnen und Schüler, die eine Klasse überspringen, berichten bis zum Halbjahr regelmäßig über ihre Erfahrungen. Zum Ende eines Schuljahres wird gemeinsam Bilanz gezogen. Das gilt ebenso für Schülerinnen und Schüler, die außerschulische Veranstaltungen besuchen. Alle am Projekt beteiligten Schülerinnen und Schüler treffen sich in regelmäßigen Abständen (in der Regel 2 Mal im Halbjahr) zum Erfahrungs- und Gedankenaustausch.
8. Einverständnis und Rolle der Eltern
Die Eltern stimmen diesem Verfahren zu. Sie erlauben ausdrücklich, dass ihre Tochter oder ihr Sohn unter bestimmten Bedingungen den Klassenraum verlassen kann und sind insofern mit dieser individuellen Handhabung der Schulordnung einverstanden. Die Eltern erklären ihre Bereitschaft, diesen Lernprozess unterstützend zu begleiten. Dies bedeutet aber nicht, in Darstellung und Gestaltung der Arbeitsergebnisse einzugreifen.
9. Ansprechpartner (Mitglieder des gesamtschulischen Lehrerarbeitskreises Begabtenförderung):
Frau Hirt: Grundschule
Frau Seitzinger-Bürkel: Realschule
Herr Assel: Mathematik, Informatik
Frau Eckstein: Englisch, Französisch
Frau Ehrlich: Deutsch, Englisch
Frau Dr. Friedrich: Naturwissenschaften, Sonstige Fächer/Projekte (Leitung des AK Begabtenförderung)
Frau Gómez: Spanisch
Herr Michler: Physik
Frau Dr. Stadelmann: Chemie
